Nöbetçi Eczaneler
Haberebakis.com
Milli Eğitim Bakanlığı’nın “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” kapsamında ilkokul 1 ve 2’nci sınıflarda karne yerine verdiği “Öğrenci Gelişim Raporu”, bu yıl yeni bir tartışmanın odağına yerleşti. Rapordan Atatürk ve Türk bayrağı görsellerinin çıkarılması, yerine AKP iktidarı döneminde hayata geçirilen projelerin fotoğraflarının konulması, eğitim sendikalarının ve velilerin tepkisini çekti. Sendikalar, uygulamanın cumhuriyetin kurucu değerlerini görünmez kıldığını savunuyor.
KARNEDEN RAPORA GEÇİŞ
Milli Eğitim Bakanlığı, geçen yıl yaptığı düzenlemeyle ilkokul 1 ve 2’nci sınıflarda klasik karne uygulamasını kaldırdı. Yerine, öğrencilerin yalnızca akademik başarısını değil; sosyal, duygusal ve davranışsal gelişimini de ölçmeyi amaçladığı belirtilen “Öğrenci Gelişim Raporu”nu hayata geçirdi. Bakanlık, bu raporların daha bütüncül bir değerlendirme sunduğunu savunuyor.
Ancak yeni uygulama, bu yıl içerik değişikliğiyle gündeme geldi. Önceki yıllarda karnelerin üzerinde yer alan Atatürk fotoğrafı ve Türk bayrağı, bu kez raporlarda bulunmadı. Bu durum, eğitim çevrelerinde “sembolik bir kopuş” olarak değerlendirildi.
RAPORLARDA HANGİ GÖRSELLER VAR
Raporda “Teknoloji Yolculuğumuz” başlığı altında, AKP iktidarı döneminde hayata geçirilen projelere ait görseller yer aldı. Bunlar arasında İstanbul Havalimanı, KAAN, TÜRKSAT projeleri, TOGG, mikro uydu fırlatma sistemi, TCG Anadolu, insansız hava araçları, yüksek hızlı tren, turbofan motoru, sondaj ve sismik arama gemileri gibi görseller bulunuyor.
Sendikalar, bu tercihin pedagojik bir gereklilikten çok siyasi bir mesaj taşıdığı görüşünde. Eleştirilere göre, eğitim materyallerinde çocukların gelişimini önceleyen içerikler yerine, belirli bir dönemin politik sembolleri öne çıkarılıyor.
SENDİKALARDAN ORTAK TEPKİ
Uygulamaya ilişkin değerlendirmelerde bulunan eğitim sendikaları, “Atatürk, cumhuriyet değerleri ve eğitimin tarihsel hafızası hedef alınıyor” görüşünde birleşti. Eğitim-İş Genel Başkanı Kadem Özbay, karnenin yalnızca bir belge olmadığını vurgulayarak şu ifadeleri kullandı:
“Karne, çocuğun eğitim hayatındaki ilk somut hatırasıdır. Anlamı olan, duygusal ve tarihsel bir belgedir. Üzerinde Atatürk’ün ve bayrağın yer aldığı karneler bu nedenle saklanır, korunur ve kuşaktan kuşağa aktarılırdı. Bugün ise bu anlayış, içerik ve biçim olarak ciddi bir değer kaybına uğratılmıştır.”
Özbay’a göre, yapılan değişiklik yalnızca tasarımsal değil, aynı zamanda ideolojik bir tercihi yansıtıyor.
EĞİTİMDEN BİLİM ÇIKARILDI MI?
Eğitim-Sen Genel Başkanı Kemal Irmak da rapor uygulamasına sert eleştiriler yöneltti. Irmak, “Sözde karnelerden Atatürk ve Türk bayrağı kaldırıldı, yerine siyasi propaganda unsurları yerleştirildi” dedi.
Irmak, daha önce bazı okullarda 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’nda Atatürk posterlerinin yanına Cumhurbaşkanı Erdoğan’ın posterlerinin asıldığını hatırlatarak, gelinen noktada eğitimin tarafsızlığını yitirdiğini savundu. Ona göre, Maarif Modeli ile birlikte eğitimden bilimsel yaklaşım geri plana itiliyor, tarihsel ve evrensel değerler görmezden geliniyor.
ÖĞRETMENLERİN İŞ YÜKÜ ARTTI
Öğrenci Gelişim Raporları, içeriklerinin yanı sıra hacmiyle de tartışma konusu oldu. 1’inci sınıflar için 14 sayfa, 2’nci sınıflar için 24 sayfa, özel eğitim alan öğrenciler için ise 80 sayfaya kadar çıkan bu raporların, öğretmenlere ciddi bir ek yük getirdiği belirtiliyor.
Sendikalar, her bir öğrenci için ayrı ayrı hazırlanması gereken bu raporların, öğretmenlerin zaten yoğun olan iş temposunu daha da zorlaştırdığını vurguluyor. Öğrenci sayılarının fazla olduğu sınıflarda, bu durumun fiilen uygulanamaz hale geldiği ifade ediliyor.
RAPORLAR DOLDURULMAYACAK MI?
Tepkiler bununla da sınırlı kalmadı. Hürriyetçi Eğitim Sen ve Eğitim-Sen, üyeleri olan öğretmenlerin söz konusu raporları doldurmayacağını açıkladı. Sendikalar, bu kararın bir protesto olduğunu ve öğretmenlerin angarya iş yüküne karşı çıktıklarını belirtti.
Bu tutum, Milli Eğitim Bakanlığı ile sendikalar arasında yeni bir gerilim alanı oluşturdu. Veliler ise çocuklarına verilen belgelerin siyasi tartışmaların konusu olmasından duydukları rahatsızlığı dile getiriyor.
BU DEĞİŞİKLİK NE ANLAMA GELİYOR?
Eğitim uzmanları, sembollerin eğitimde önemli bir yeri olduğuna dikkat çekiyor. Uzmanlara göre, çocukların erken yaşlarda tanıştığı görseller ve metinler, kimlik gelişimi üzerinde kalıcı etki bırakıyor. Bu nedenle Atatürk ve Türk bayrağı gibi kurucu sembollerin kaldırılması, pedagojik olduğu kadar sosyolojik sonuçlar da doğurabilir.
Veliler, bu uygulamanın çocukların tarihsel bağlarını zayıflatabileceğini savunuyor. Bazı veliler ise, raporların asıl amacının öğrencinin gelişimini ölçmek olması gerektiğini, siyasi mesajlardan arındırılması gerektiğini dile getiriyor.
MEB’in yeni rapor uygulaması, yalnızca bir ölçme-değerlendirme aracı olmaktan çıkıp, eğitim politikalarının ideolojik yönü üzerine geniş bir tartışmayı beraberinde getirdi. Atatürk ve bayrak gibi sembollerin çıkarılması, sendikalar tarafından “tarihsel hafızanın silinmesi” olarak yorumlanıyor.
Peki bundan sonra ne olacak? Sendikalar, uygulamanın geri çekilmesini ve raporların yeniden düzenlenmesini talep ediyor. Bakanlığın bu eleştirilere nasıl yanıt vereceği ise önümüzdeki günlerde netleşecek.